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讓心靈沐浴書(shū)香 ――容桂小學(xué)閱讀書(shū)目推薦

發(fā)布時(shí)間:2020-07-17 21:38:55

讓心靈沐浴書(shū)香 ――容桂小學(xué)閱讀書(shū)目推薦

     去年9月始,統(tǒng)編教材在全國(guó)鋪開(kāi)使用,經(jīng)過(guò)近一年的熟悉,大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了統(tǒng)編教材有了很大的變化,其中教科書(shū)構(gòu)建“精讀”“略讀”“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。教材提出了“課外閱讀課程化”,“快樂(lè)讀書(shū)吧”就是“課外閱讀課程化”的重要體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐,所以“快樂(lè)讀書(shū)吧”的閱讀是必不可少的,同時(shí),這是閱讀保底工程。

暑假即將來(lái)臨,為了不讓學(xué)生在下學(xué)期的閱讀上被動(dòng),容桂小學(xué)的語(yǔ)文老師們建議學(xué)生在暑假期間把“快樂(lè)讀書(shū)吧”的閱讀先完成,下學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)課或分享課,交流分享讀書(shū)心得,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑,在質(zhì)疑中思辨,在思辨中習(xí)得閱讀策略。

    教材中的“快樂(lè)讀書(shū)吧”梳理如下:

教材中“快樂(lè)讀書(shū)吧”書(shū)目

一年級(jí)(上)      讀有趣的故事

《和大人一起讀》

  二年級(jí)(上)     讀童話(huà)故事

《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》

《“歪腦袋”木頭樁》

《孤獨(dú)的小螃蟹》

《小狗的小房子》

《一只想飛的貓》

 三年級(jí)(上)     讀經(jīng)典的童話(huà)

《安徒生童話(huà)》

《稻草人》

《格林童話(huà)》

  四年級(jí)(上)     讀經(jīng)典的民間故事

《中國(guó)神話(huà)故事》

《世界神話(huà)傳說(shuō)》

  五年級(jí)(上)     讀經(jīng)典的民間故事

《中國(guó)民間故事》

《非洲民間故事》

《歐洲民間故事》

  六年級(jí)(上)     讀長(zhǎng)篇小說(shuō)

《童年》

《小英雄雨來(lái)》

《愛(ài)的教育》

 

 

教材配套閱讀:

"教材配套閱讀"書(shū)目

一年級(jí)

《讀圖識(shí)中國(guó)》

《蘿卜回來(lái)了》

《沒(méi)頭腦和不高興》

《小巴掌童話(huà)》

《格林童話(huà)》

《弗朗茲的故事》

《吃黑夜的大象》

《小馬過(guò)河》

《不一樣的卡梅拉》

二年級(jí)

《尋寶記》系列

《奇先生妙小姐》

《劉心武爺爺講紅樓夢(mèng)》

《凱叔三國(guó)演義》

三年級(jí)

《戴小橋和他的哥們兒》

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》

《一百條裙子》

《齊先生妙小姐》

《查理和巧克力工廠(chǎng)》

《會(huì)飛的教室》

《寶葫蘆的秘密》

《長(zhǎng)襪子皮皮》

《兔子坡》

四年級(jí)

管樺

《小英雄雨來(lái)》

曹文軒系列

《山羊不吃天堂鳥(niǎo)》

《草房子》

《馬戲團(tuán)》

《山那邊還是山》

《草根街》

張?zhí)煲?/span>

《寶葫蘆的秘密》

英國(guó)王爾德

《巨人的花園》

五年級(jí)

《呼蘭河傳》

《名人名家散文集》

《讀給孩子的故鄉(xiāng)與童年:老舍與北京》

《讀給孩子的故鄉(xiāng)與童年:汪曾祺與高郵》

《史鐵生作品精選》

《科學(xué)家大自然探險(xiǎn)手記:到太平洋探寶》

《俗世奇人》

六年級(jí)

羅廣斌、楊益言

《紅巖》

英國(guó)羅琳

《哈利波特與魔法石》

法國(guó)

《八十天環(huán)游地球》

美國(guó)馬克?吐溫

《哈克貝利 費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》

英國(guó)康恩?伊古爾登、哈爾?伊古爾登

《男孩的冒險(xiǎn)書(shū)》

葉永烈

《十萬(wàn)個(gè)為什么》

《科學(xué)家故事100個(gè)》

黃蓓佳

《我要做好孩子》

郭平、陳永超改編

《東周列國(guó)志故事》

 

課外閱讀方法指引:

1.掌握最基本的閱讀方法,學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀等讀書(shū)方法。

2.能利用多種渠道擴(kuò)展自己的閱讀量,小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。

3.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言文字,學(xué)會(huì)摘記和寫(xiě)讀書(shū)心得。

4.在閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。

5.學(xué)會(huì)選擇課外閱讀書(shū)籍、報(bào)刊,能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。

6.  課外閱讀后,可以與家人朋友一起聊一聊閱讀內(nèi)容,鞏固閱讀所得,提升閱讀質(zhì)量。

 

在這個(gè)有點(diǎn)特別的夏天,也許外出的腳步會(huì)受到拘束,但閱讀會(huì)帶你體驗(yàn)別樣的“遠(yuǎn)游”。建議家長(zhǎng)們根據(jù)以上書(shū)單,提前為孩子準(zhǔn)備好假期閱讀的書(shū)籍,讓孩子們用閱讀丈量世界,成為一個(gè)眼里充滿(mǎn)詩(shī)意,心有朗朗乾坤,自帶光芒的美好少年。

 

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