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發(fā)布時間：2019-10-28 21:16:07
――記龍江鎮(zhèn)2019年語文學科課程標準培訓
2019年10月21日至23日，龍江鎮(zhèn)2019年語文學科課程標準培訓會在龍江華東小學舉行，來自全鎮(zhèn)的140多位小學語文教師參加了培訓，其中我校共20名語文老師作為第一批培訓學員參加了本次培訓活動。此次培訓以專家講座與案例分析相結合，課例觀摩與點評交流相結合的方式為參訓教師解讀語文課程標準修訂的同時，也為語文課程標準在教學的有效實施奠定了堅實的基礎。
此次培訓邀請了廣東第二師范學院中文系的桑志軍教授，廣州市越秀區(qū)教師進修學校的黃莉莉老師以及付雪蓮名師團隊的名師為我們開設多場講座。他們的講座深入淺出、耐人尋味。此外，本次培訓還呈現(xiàn)了“同課異構”的課堂教學、評課研討等多方位、多層次的精彩活動。這次培訓旨在明晰語文課程標準，共同探索研究語文新課標的先進教育理念如何付諸實踐的問題。
10月21日上午，廣東第二師范學院中文系的桑志軍教授給與會老師開設了一場《反思語文課堂――案例解讀語文課程標準修訂》主題講座。桑教授從多個案例入手，談及了語文課程標準修訂中幾條重要相關內(nèi)容，并以此為導引，從分析案例的方式對比了新舊課程標準的區(qū)別，并強調(diào)和解讀了新課程標準的新增內(nèi)容。同日下午，桑教授又為與會老師開設了一場以《文本解讀與教學內(nèi)容的選擇》為主題的講座。在該講座中，桑講授從文本解讀的三個角度（普通讀者的角度、教材編者的角度、學生的角度）來探討教學內(nèi)容的選擇。他指出鑒選教學內(nèi)容的標準就是文本解讀的三個角度，要充分考慮學生已有的知識背景和認知水平，分析學生的現(xiàn)實起點與實際需求，尊重學生的閱讀初始體驗，尊重文本的核心教學價值，尋找到文本解讀與教學設計的可能途徑與接口，實現(xiàn)教學內(nèi)容的有效選擇與教學目標的實現(xiàn)，強調(diào)以教學問題串引教學內(nèi)容。
10月22日上午，廣州市越秀區(qū)教師進修學校的黃莉莉老師開設了主題為《明變化 知體系 改思路――從小學語文統(tǒng)編教材談起》的講座。黃老師分別從統(tǒng)編教材的特點、統(tǒng)編教材的變化、統(tǒng)編教材的教學案例和統(tǒng)編教材的教學建議這四個方面進行闡述統(tǒng)編教材的亮點。黃老師提到統(tǒng)編教材的知識編排有體系，能力訓練有梯度，語文素養(yǎng)有滲透，因此她建議與會老師們在教學中要注意閱讀能力有層級，核心素養(yǎng)要滲透，語文要素要抓落實，語言思維齊發(fā)展。此講座讓老師們明晰了變化，知曉了體系，從而改變教學思路，對此，與會老師均表示受益良多，對于以后的教學有了新的目標和方向。
10月22日下午至10月23號下午，培訓活動開設了三場同課異構的現(xiàn)場觀摩課。本環(huán)節(jié)分為三個學段的課堂教學展示，其中龍江城區(qū)中心小學的譚嫦英老師與付雪蓮名師團隊的黃