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順德區(qū)學科核心素養(yǎng)下高考歷史命題研討活動在容山中學召開

為進一步落實歷史學科核心素養(yǎng)，加強2019年高考試題的研究，發(fā)揮高考試題對新一屆高三歷史備考的指導作用，提升教師專業(yè)水平和培養(yǎng)命題團隊，7月2日上午，順德區(qū)教育發(fā)展中心在容山中學舉辦了“學科核心素養(yǎng)下高考歷史命題”研討活動，邀請了高考全國卷命題專家吳偉教授到校進行命題技能培訓講座。全區(qū)高中歷史學科組長，高二歷史教師，高三歷史備課組長，高中歷史命題研究小組成員參加此次活動。會議由順德區(qū)教育發(fā)展中心教研室余逸主任主持。

順德區(qū)教育發(fā)展中心教研室主任余逸

    會上，吳偉教授講座題為《課標轉(zhuǎn)換帶來的沖擊與影響――以學科評價和測量為視角》，吳教授從新課標的特點說起，結合新高考改革的方向和特點，談學業(yè)質(zhì)量水平的內(nèi)涵與延伸意義，詳細剖析了學業(yè)質(zhì)量水平的測量維度與層次，通過核心素養(yǎng)雷達圖讓被測量者更直觀看到學業(yè)成就表現(xiàn)，回答了“水平梯次是否有衡量的標準，如何進行衡量？”的問題。吳教授以高考全國卷為例，生動展示了核心素養(yǎng)下學業(yè)質(zhì)量的測量方式方法。

吳偉教授

    順德區(qū)教育發(fā)展中心教研室余逸主任向參加活動的老師介紹了順德區(qū)高考成果及備考經(jīng)驗。提出“新時代、新變化、又多又快，必然帶來更多關注，搶先關注高考命題，給高考備考帶來更多的生機?！彼M一步提出，如何應對變化、如何教、如何學、如何考、如何命題需要進一步優(yōu)化。同時也希望全區(qū)歷史科組張通過假期閱讀和研究活動，帶動全區(qū)歷史老師進行高效命題與備考。