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發(fā)布時間：2022-12-01 20:46:36 信息來源：
金秋十月,品味書香。為進一步深化“愛讀書、讀好書、勤讀書”的理念,切實提高讀書質(zhì)量，展示讀書成果，分享讀書的收獲。11月8日上午，中山市實驗小學數(shù)學科組在名師工作室舉行主題為“尋根.扎根”的讀書分享活動，并取得良好成效。
活動伊始，中山市實驗小學劉雪穎老師首先對《義務教育課程標準（2022年版）課例式解讀（小學數(shù)學）》中的第二章內(nèi)容“對核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)”進行深入解讀與分享。劉老師首先對數(shù)學意識和感悟，數(shù)學觀念，關鍵能力進行了區(qū)分；然后對為何增加量感，量感的具體表現(xiàn)以及教學要點是什么進行了詳細的解讀；最后對數(shù)感、推理意識、幾何直觀、空間觀念、運算能力的具體表現(xiàn)以及教學要點進行了概述。
隨后，數(shù)學科組老師對劉老師的分享進行探討，并紛紛發(fā)表自己的簡介。其中：楊英老師就對數(shù)據(jù)意識和創(chuàng)新意識進行補充說明；李結(jié)明老師指出：量感雖然是一個新的概念，但我們在平時的教學中也一直在慢慢培養(yǎng)學生的量感。劉麗琴老師提出，測量中量（二聲）最終都會以量（四聲）的形式作為研究對象，所以量感存在于數(shù)感之中。
接著，中山市實驗小學易婉林老師帶領大家對《義務教育課程標準（2022年版）課例式解讀（小學數(shù)學）》中的第三章內(nèi)容“核心素養(yǎng)下的內(nèi)容變化”進行深入解讀與分享。易老師從數(shù)學課程要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)具體表現(xiàn)視角來談內(nèi)容的主要變化。例如，如何教學“加法模型”，發(fā)展學生的模型意識？如何教學“字母表示數(shù)”等內(nèi)容，發(fā)展學生的符號意識和代數(shù)思維？如何幫助學生感悟數(shù)的概念本質(zhì)上的一致性，發(fā)展數(shù)感和符號意識等等。每個問題都引發(fā)教師的思考，帶著思考又從書中獲得解答。
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