開學(xué)季 加滿“心”動力
————古鎮(zhèn)初級中學(xué)進行開學(xué)心理健康教育

　　花開“疫”散時，平安歸來日。為貫徹省市相關(guān)要求，推動復(fù)學(xué)穩(wěn)步有序進行，減少疫情對學(xué)生可能造成的心理困擾和負面影響，古鎮(zhèn)初級中學(xué)高度重視學(xué)生心理防護，邀請學(xué)校心理健康老師精心設(shè)計并錄制了防疫形勢下“特殊”的復(fù)學(xué)心理健康課，用心呵護學(xué)生們的身心健康。
　　學(xué)校復(fù)學(xué)，學(xué)生雖然重返校園，但疫情給學(xué)生的心理造成的心理影響依然存在。每個學(xué)生的抗壓能力、心理素質(zhì)等不同，他們的行為表現(xiàn)也存在很大的差異，焦慮、恐懼、抑郁、焦躁不安、失眠等各種不適依然困擾著他們。如何在返校后幫助他們及時調(diào)整好心態(tài)，擺脫不良情緒的困擾，專注地投入到學(xué)習中去，是學(xué)校開學(xué)直面的課題。針對這一課題，古鎮(zhèn)初級中學(xué)通過《高高興興來上學(xué)》、《愉快度過開學(xué)階段》等心理微課給大家的心理減壓，讓每個學(xué)生復(fù)學(xué)時能夠“心理復(fù)位”，并教給學(xué)生多種進行心理放松與壓力舒緩的方法。
　　據(jù)悉，古鎮(zhèn)初級中學(xué)高度重視學(xué)生心理健康教育，無論是疫情居家或者復(fù)學(xué)準備，一直將心理課程納入全校課表。居家學(xué)習期間，學(xué)校心理教研組推出了包含疫情心理防護、網(wǎng)上學(xué)習方法指導(dǎo)、親子溝通等系列課程，通過空中課堂為全校學(xué)生和家長帶來心靈的呵護。
　　復(fù)學(xué)后心理健康教育工作開展，還將通過班會活動、課堂觀察、談話、問卷等各種渠道，全面了解學(xué)生的身心狀況，古鎮(zhèn)初級中學(xué)將加強家校溝通，構(gòu)建起家長、班級、年級、學(xué)校四級聯(lián)動的學(xué)生心理健康教育模式，繼續(xù)做好疫情防控期間學(xué)校心理健康工作，確保學(xué)生以積極健康的心態(tài)復(fù)學(xué)，為學(xué)生健康成長保駕護航。