揚(yáng)“坊”啟航，攜夢前行
————鎮(zhèn)南小學(xué)青年教師“樹人坊”成立儀式暨教師專業(yè)成長專題培訓(xùn)

　　為促使青年教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化成長，12月25日，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)南小學(xué)成立了青年教師“樹人坊”，在報告廳舉行了成立儀式，并以此為契機(jī)，開展了教師專業(yè)成長專題培訓(xùn)活動。參加本次活動由劉曉嵐副主任主持，楊紅衛(wèi)校長、廖秋菊副校長、部分行政領(lǐng)導(dǎo)、科組長及2014年后新進(jìn)教師參加了此次活動。

　　劉曉嵐副主任首先介紹了“樹人坊”的成立背景，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校對青年教師專業(yè)成長的高度關(guān)注，并對“樹人坊”坊主占有武老師做了簡要介紹。隨后，占有武老師解讀了“樹人坊”的取名寓意，“樹人”是踐行教師的初心和使命，堅持立德樹人，為黨育人，為國育才；樹己立人，樹人先樹己，方可立他人，青年教師只有通過不懈努力，提升內(nèi)驅(qū)力，使“要我發(fā)展”化為“我要發(fā)展”，才能做到真正的立德樹人。他也詳細(xì)解讀了“樹人坊”工作章程和培訓(xùn)方案，讓老師們明確學(xué)校將會利用這個平臺扎實有序地推動青年教師專業(yè)成長，讓老師們不斷提高自己，完善自己，成就自己。占老師還動員青年教師們勇敢邁出堅定的步伐，共同守望心中的教育情懷，將學(xué)校對大家的厚望與期待化為工作的熱情與動力，虛心學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)反思，快速走上專業(yè)化成長的道路。最后，楊校長給“樹人坊”坊主、主管行政和各小組組長頒發(fā)了聘書并合影留念。

　　“樹人坊”成立儀式結(jié)束后，廖秋菊副校長做了《例談如何開展小課題研究》的專題培訓(xùn)講座。廖校長先對開展課題研究的重要意義進(jìn)行深刻闡釋，她提到，課題能真正解決我們在教育教學(xué)中遇到的難題，真正促進(jìn)我們教育行為的改善和教師的專業(yè)成長。隨后，廖校長介紹了當(dāng)前市、鎮(zhèn)教科研課題的要求和方向，并鼓勵青年教師以備課組或個人組建團(tuán)隊形式開展小課題研究。為使青年教師更直觀了解小課題該如何研究，廖校長以多個課題為案例進(jìn)行細(xì)致講解，使老師們對小課題的研究方法有了更深入的認(rèn)識和理解，為以后積極踏上課題研究之路打下堅實的基礎(chǔ)。

　　最后，楊紅衛(wèi)校長給大家?guī)砹恕督處煂I(yè)發(fā)展與職業(yè)幸福》的專題講座。楊校長首先提到青年教師“樹人坊”是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的大事，也拉開了學(xué)校教師隊伍建設(shè)的新序幕，這件大事的落實不僅會直接影響到學(xué)校教師隊伍建設(shè)的質(zhì)量，很大程度上還會影響到教師的職業(yè)幸福。所以隨后楊校從教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)幸福的關(guān)系展開話題，他認(rèn)為教師的職業(yè)幸福離不開教師專業(yè)發(fā)展，而要提高教師的專業(yè)發(fā)展，制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是很有必要的。接著，楊校長重點給大家介紹了個人發(fā)展規(guī)劃的具體內(nèi)容，引導(dǎo)教師如何合理制定具體的目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)校也會定期對青年教師的個人發(fā)展規(guī)劃給予指導(dǎo)和評價，從而切實促進(jìn)教師的專業(yè)成長。他也期望大家后階段能能結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，認(rèn)真制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確自己未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。

　　“樹人坊”的成立為鎮(zhèn)南小學(xué)青年教師們搭建了一個優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺，也為積極尋求自身專業(yè)發(fā)展的青年教師們注入了一劑強(qiáng)心劑。兩位校長精彩的專題講座猶如一場及時雨，點燃了教師們的教育激情。相信鎮(zhèn)南小學(xué)青年教師們在感恩的同時，定會加快學(xué)習(xí)和成長的步伐，站在新的起點上揚(yáng)帆起航，一起探索出一片新的發(fā)展天地。