合作共分享 助力推合作
————記古一小學(xué)數(shù)學(xué)科組會議

　　10月28日星期三下午2點(diǎn)半，古一小學(xué)數(shù)學(xué)科組在會議室召開了第九周數(shù)學(xué)科組會議。本次科組會議由科組長丁曉彤老師主持，主題為“交流小組合作學(xué)習(xí)課堂目前的進(jìn)展和困惑”。
　　首先，由六年級級組發(fā)言。劉嬌嬌老師指出六年級大部分同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了小組合作學(xué)習(xí)模式，但是存在部分同學(xué)發(fā)言不夠積極，老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一段時(shí)間的小組合作課堂模式上課后，后進(jìn)生在小組合作課堂模式進(jìn)步不大，如何關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展呢？針對這個(gè)問題，丁老師給出建議：教師一定要讓每個(gè)學(xué)生都有參與感，合作任務(wù)要分配到個(gè)人，可以讓后進(jìn)生從簡單的分析題意入手，讓學(xué)生參與到小組合作中，逐步進(jìn)步后才能讓后進(jìn)生搭上“小組合作學(xué)習(xí)”這輛快車。

　　隨后，五年級數(shù)學(xué)組黃燕卿老師針對今年科組提出的“聚焦解決問題”課堂模式的開展提出問題，她在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的講題能力進(jìn)步大，但是整節(jié)課的課堂卻從原本的探究問題變成復(fù)習(xí)講題的課堂，淡化了探究的過程。對于這類問題，蘇誼青老師指出，教師要在課堂上及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會提有效的問題，提與這節(jié)課有關(guān)的問題，大力表揚(yáng)提有效問題的同學(xué)，在課堂上形成爭相討論質(zhì)疑的交流氛圍。

　　四年級老師也分享了他們近段時(shí)間的發(fā)現(xiàn)，雖然課堂節(jié)奏慢下來了，但課堂的深度明顯提高，年級組老師們發(fā)現(xiàn)原來孩子們思考問題如此深入，也驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂上變得樂于分享、樂于質(zhì)疑。

　　接著，會議主要就日常抓緊小組長的培訓(xùn)、教師如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與、如何在合作型課堂突出教學(xué)重難點(diǎn)、如何定義教師的角色定位等進(jìn)行激烈的探討，特別是三年級組的蘇誼青老師和汪蒙老師給出了許多培訓(xùn)小組長的建議，雖然三年級的學(xué)生還不夠具備小組合作學(xué)習(xí)的能力，但三年級組老師通力協(xié)作，將小組合作探究環(huán)節(jié)慢慢滲入，讓學(xué)生初步掌握小組合作探究的形式，為四年級小組合作課堂的推進(jìn)奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　下午4點(diǎn)整，本次科組會議進(jìn)入了尾聲，丁老師表揚(yáng)了各年級組積極貫徹落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)的決心和行動，希望大家再接再厲，將古一小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作課堂推向新的臺階！