小組合作課堂活動設計
————記海洲第二小學2020-2021學年度英語科組教研工作會議4

　　秋風起，桂花香。為開展“語篇研讀與活動設計”的實踐活動，促進教師教學水平的發(fā)展，10月15日下午，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)海洲第二小學英語科組對“小組合作學習詞匯”課堂活動設計進行深入探討，本次活動由科組長袁玉清老師主持，高年級四位英語教師做主要發(fā)言。

　　首先，袁玉清老師對本學期科組“一師一優(yōu)課”進行統(tǒng)籌安排，確定課程日期與教研主題，讓全體英語老師能提前做好準備，有條不紊地開展各項英語教研活動。

　　接著，英語科組就五、六年級所選“一師一優(yōu)課”課題的導學案進行優(yōu)化探討。四位高年級教師在教學設計上緊抓在語篇中呈現(xiàn)單詞，體現(xiàn)以學習活動觀為指引，并結合小組合作學習，設計學習理解、應用實踐和遷移創(chuàng)新三種類型的教學活動，預設學生課堂生成。導學案中三個層級活動的開展，注重提升學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等方面的綜合能力，拓寬學生的思維視野，有助于學生英語核心素養(yǎng)的形成。

　　最后，蔡淑嫻主任與袁玉清老師提出，在選擇英語語篇時，應考慮語篇的趣味性、真實性與連貫性，在應用實踐環(huán)節(jié)所設計的活動，要注重體現(xiàn)學生的知識內(nèi)化。

　　此次教研活動的開展，不僅為海二小英語教師的專業(yè)發(fā)展搭建了成長平臺，也有效地促進了教師的教學積極性，對小組合作學習在海二小英語科的發(fā)展起到推動作用。